济南市鲁智特殊儿童服务中心
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关注发展·重视过程·尊重个体多样化
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小组化康复教育支持
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*以儿童发展水平为分层依据
*以集体情境作为主要康教环境
*以结构化安排保障稳定参与
*以真实生活任务促进能力迁移
*以记录与调整确保支持长期匹配
*强调循序渐进与可持续发展
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